从1.2.3到one,two,three......   [::周平::]

教有所得—— 　 阳光学校／刘海容老师

刘海容老师正伏案工作

每个父母在自己的孩子上学前都会都他们数数――1、2、3、4……我常常赞叹那些刚出幼儿园就能从1开始数到上百，上千的孩子聪明。可是当我听到我班的孩子用英语从1数到100时，我觉得他们更了不起，这是他们在“数英课”（用英语教数学课）上学到的! 记得2004年9月1日，是新学年开学的日子，阳光学校在这一天正式挂牌，被确定为“全国基础教育阶段双语教育研究实验基地”，并承担了课题研究与实验工作。 也在这一天，我班的孩子成为阳光学校一年级的学生，而且我班被确定为双语学科教学实验班。从此，他们与双语教学有了

不解之缘。 为了给孩子营造一个浓厚的双语氛围，教室及周边环境的布置很重要。我们用彩色纸剪出一些水果贴在教室的墙壁上，然后用英文标出水果的名称；我们又画了几张卡通画，配上相应的简单易学的日常用语、问候语；另外，还专门在教室的一块墙上设了英语角。 我们的目的是想让学生感觉学语并不难，见面说“hello”,再见说“bye-bye”，英语就在他们身边。尽管如此，最初，我对这帮孩子学习“数英”是没抱太大希望的，只想他们能在“数英课”上巩固数学学科的知识。毕竟这些孩子刚刚上学，有的汉语口头表达还不流利，有的做数学题还要扳手指头呢!要这么小的孩子用英语来学数学，说数学用语，是不是难度太大了？ 我校进行双语教学研究的课题是：促进小学生积极主动接受双语教育。围绕这个课题，我们担任数英课教学的秦珣老师钻研教材，并根据我班孩子的年龄、性格特点，采用了一套寓教于乐的教学方法。虽然每周只有一节数英课，可孩子们都很积极，学习兴趣很高。每节数英课前，他们都会在班长的带领下数数：one , two , three , four......one hundred。他们不仅能用英语数数，还能用英语说算式，用英语说一些简单的数学用语。一个孩子告诉我：“我的邻居是一个读二年级的哥哥。有一次，他做数学题时边做边说‘17 加15等于32’，可我却说‘seventeen and fifteen is thirty-two.’大家都夸我年纪小却很能干!”看着这个孩子自豪的眼神，我觉得他真的很棒!

当然，他们学习英语不是从一开始就那么有兴趣，学得那么开心的。一些复杂的单词，稍长的句子常常难倒他们。作为班主任，我最不想看到他们灰心丧气的样子。在课间，我跟他们一块儿读。谁不会，我就一遍又一遍地教他们，还给他们找小老师，结对子。一些学过的日常用语，我要求孩子们在生活中要常说，要学以致用，而不是学过就忘。慢慢地，孩子们有了兴趣，在数英课上取得的一点儿小成绩成了他们学习英语的动力。除了上好每一堂英语课，他们还认真学好校园英语。每周的外教课，每天课间操后学习校园英语的时间，也是孩子们快乐的英语时光。有一天下午，一群外国朋友到我校参观，可把这些孩子乐坏了。他们主动去找这些外国朋友，用英语跟他们说：“Nice to meet you.! Welcome to Sunny School!” 还邀请他们一块儿跳兔子舞。外国朋友被孩子们的活泼、热情所感染，拉着他们的手一边跳一边连连称赞：“Very good! Very good!” 经过一年的学习，现在，我班的孩子大部分能积极主动地学习英语，并从中感受到了乐趣，体验了成功的喜悦。这个学期，他们在数英课上学习了乘法、除法，有的孩子准备用英语来背乘法口诀表。他们的英语也有进步，我还指导他们做自己的双语名片。我为有这些聪明又好学的孩子而骄傲，相信这些祖国的花朵在阳光双语教学研究的沐浴下，开得更加鲜艳、灿烂!                                     2006年1月15日

下课时“兵教兵” 　   哈哈，我的英语“名片”！

（本站报道）

 2008-8-29 21:36:00  阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑